Más allá de ‘google classroom’: ¿qué competencias digitales necesitan los docentes?

Según este marco de referencia, se compone de seis áreas relacionadas con las actividades profesionales de los docentes:

  1. Compromiso profesional. Uso de la tecnología para el trabajo colaborativo, la mejora de la práctica profesional, el control de la privacidad y la seguridad en internet.
  2. Contenidos digitales. Selección y creación de materiales educativos digitales.
  3. Enseñanza y aprendizaje. Uso de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  4. Evaluación y retroalimentación. Uso de la tecnología en la evaluación del alumnado durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
  5. Empoderamiento del alumnado. Uso de la tecnología para facilitar la inclusión, la atención a la diversidad y el compromiso activo del alumnado.
  6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado. Desarrollar en el alumnado el uso creativo y responsable de la tecnología en el contexto escolar y en su vida cotidiana.
NOTA 1:

Retos de futuro: la inteligencia artificial

 

¿Qué nuevas habilidades necesitamos para trabajar con la inteligencia artificial?

 

Guía de inteligencia artificial para docentes

Fernando Bonete: “A los medios les conviene crear una alarma sobre la Inteligencia Artificial porque necesitan las visitas”

El escritor combate algunos de los mitos más recurrentes sobre la inteligencia artificial en ‘La guerra imaginaria’

NOTA 2: Guía sobre el uso de la Inteligencia Artificial en el ámbito educativo

NOTA 3: Después de Babel y hasta el traductor automático

Europa es el territorio con menor diversidad lingüística del mundo, lo que resulta congruente: el principal enemigo de la diversidad lingüística es el progreso.

NOTA 4: Más allá de escribir: cinco herramientas de IA para pensar y aprender mejor